El pionero Proyecto de Intervención Socioeducativa desarrollado por la Delegación Municipal de Educación, por primera vez en este curso escolar 2012/13, ha beneficiado a 27 alumnos expulsados temporalmente de sus centros educativos. Este se ha llevado a cabo en el Centro de Iniciativas Juveniles Box, los martes y viernes, de 10,00 a 13,00 horas, dedicando los miércoles a la intervención con las familias de los mismos, y en el se ha enseñado a los “expulsados” aptitudes sobre mejora de la empatía, prevención de la violencia y mejora de las relaciones.
El delegado municipal de Educación, Agustín Díaz, ha señalado que “los aspectos principales que desde este aula se han trabajado son el refuerzo escolar y el fomento de las habilidades sociales”, y ha recordado que “la implicación de las familias en coordinación tanto con el centro educativo, como con la delegación es muy importante para el desarrollo de esta iniciativa”.
Este programa educativo impulsado por el Consistorio busca el favorecer el desarrollo personal del alumnado expulsado temporalmente de sus centros de enseñanza, y ha contado con la asistencia voluntaria de 27 alumnos, de los que un 32 por ciento eran chicas y un 68 por ciento chicos, con edades comprendidas entre los 14 y 16 años, de todos los institutos del municipio, además de un colegio concertado.
El proyecto se ubica dentro del Programa de Mejora de la Convivencia Educativa, que la delegación desarrolla desde el Plan Local de Acción en Materia Educativa. En las sesiones realizadas con el alumnado se ha trabajado las relaciones familiares, las relaciones con el grupo de iguales, la aceptación de normas de convivencia, autoestima, resolución de conflictos, motivación tanto personal como en los estudios, y expectativas de futuro.
En este sentido, Díaz ha añadido que “a lo largo del curso los técnicos de educación han detectado la necesidad de incluir mejoras en el aula, es por eso que se han introducido mejoras como una sesión individual de acogida, antes de que el alumno se integre en el grupo, intervenciones individuales para complementar el trabajo grupal e informes de idoneidad con el fin de hacer un seguimiento más personalizado del alumnado”
Asimismo, el concejal ha destacado que “el Ayuntamiento lleva haciendo una evaluación de los resultados del proyecto desde finales de mayo, llegando a la conclusión de que la intervención ha sido muy positiva tanto para alumnos, como para familias y agentes sociales implicados, es por eso que se han cumplido los objetivos planteados al comienzo del aula”, y ha citado que “el efecto del primer curso de tan novedosa propuesta educativa, va a llamar el interés de otros municipios de la provincia”.
